《爱迪生救妈妈》的课文，讲述的是爱迪生刚满七岁时，用镜子反光的原理来照明，使医生在自己家里为妈妈紧急做了急性阑尾炎手术。但美国加州大学圣地亚哥分校的中国学生何易，研究后得出来这样的结论：“最早的急性阑尾炎手术是在19世纪末，最早对阑尾炎手术的论述是1886年。爱迪生生于1847年，电灯发明于1879年，1886年他已经是一个39岁的已婚男人了。也就是说，爱迪生小时候根本没有阑尾炎手术，不可能有一个医生在有影灯下为他得了急性阑尾炎的妈妈做了这个紧急手术——这个故事是虚构的。”
而为了探寻课文《陈毅探母》的真相，一语文老师不但查阅了《陈毅大事记》、《陈毅年表》，还把所有关于陈毅的书翻了个遍，最终得出结论：《陈毅探母》一文纯属编造！
当然，伪课文还不止这些。过去曾有人对课文中的邱少云提出质疑：一个正常人如何能在烈火中一动不动？他身上的弹药为何没有爆炸？为何战斗的时间地点如此模糊？也有大陆媒体指出过“周扒皮”根本就是对原型彻底的捏造，天不亮黑灯瞎火的，如何能种地？
有教师批评课本弊病时说：“读书的目的，求真，求善，求美。所谓伪文章，于事实不符，于科学无据，此为不真；主题先行，道德拔高，空洞说教，此为不善；语言干瘪无趣，人物假大空，形象高大全，此为不美。不真，不善，不美，完全与读书的目的背道而驰，何来教益？”
那些伪课文其实就如毒奶粉一样，侵蚀着毫无免疫力的孩子们的心灵。更有甚者配合媒体造假、颠倒黑白、煽动仇恨。政治课本中关于“天安门自焚”的内容就是一例。
天安门广场并没有灭火器，警察也从不背着灭火器巡逻，怎么可能在自焚者火点起来一分钟之内备齐几十个灭火器及灭火毯？
央视中“自焚”的画面远、中、近景俱全，多部摄影机多角度同时拍摄。若非事先安排，岂能如此完备？
“自焚”中严重烧伤的小女孩刘思影做气管切开手术后很快就能唱歌，完全不合医学常理。“自焚者”王进东的衣裤已经被火烧破，但他两腿间装着汽油的塑料瓶在火焰的高温下竟然没有变形（见图）。
国际教育发展组织（IED）2001年8月14日在联合国会议上，就天安门自焚事件，强烈谴责中共的“国家恐怖主义行为”。声明说：从录像分析表明，整个事件是“政府一手导演的”。中国代表团面对确凿的证据，没有辩辞。该声明已被联合国备案。
现在很多人都明白自焚真相，连中共的媒体也不敢再拿自焚说事。然而这样的伪案却依然写在课本里，利用孩子的同情心去煽动对法轮功的仇恨，让孩子敌视信仰“真善忍”的好人。
其实中共的历史就是一部谎言的历史。而自从中共建政以来，教育就成了中共改造思想的阵地，不但要灌输中共的谎言，还要灌输一套党文化的世界观、思维方式，剥夺孩子独立思考的能力，让孩子做“听党的话，跟党走”的接班人。由于中共完全把持了一切教育资源，孩子们要么不受教育，要么就只能受党文化的教育。这也是中国孩子最大的悲哀。
家长总是想把最好的东西给孩子。当知道了课文中有这样的“毒奶粉”时，我们应该如何做呢？是让孩子在无知中受其毒害，还是把基本的是非善恶标准告诉孩子，让他们从家庭教育中获得独立思考的能力，从而获得健全的人格呢？这是值得我们深思的问题