二零零八年九月二十六日，修煉法輪功已五年的台灣宜蘭縣慧燈中學校長洪騰祥，從全台灣的大專院校、高中、職校及國中小學等十幾萬名教師中脫穎而出，獲選為「中華民國私立教育事業協會」第二十二屆「弘道獎」得主。該獎項不僅是台灣私立學校教師的最高榮譽，也等同官方頒發的師铎獎，是教育界的殊榮。
曾經多次謙辭角逐「弘道獎」的洪校長說，他是代表大家領獎，這份榮譽應該屬於現在和曾經共事過的同仁，因為有眾人的努力，才有今日的成果，他更將這份榮耀歸功於學煉法輪大法。 洪校長服務教育界逾三十一年，擔任過三所私校校長，至今都還是學生人數最多的記錄保持者，其中一所學校已過了十幾年，還一直叫他「第一名的校長」。
修煉法輪功 身心受益 二零零三年洪校長開始修煉法輪功，在這種「住宿學校」全天候任職的他，幾乎是以校為家，工作時間長、精神壓力大，體力消耗極大，但修煉法輪功的他卻不覺疲勞，現年五十五歲的他身強體健、毫無老態。洪校長本著勤教嚴管、培養全人的教育精神，自承過去的他脾氣暴躁，以嚴格著稱，還因此有過被學生戲稱為「洪籐條」的綽號。
洪校長說：「學煉法輪功後，明顯改變了我的教育理念。社會上青少年學生的問題日趨嚴重，但我已經不再憂心忡忡，以法輪大法教導的真、善、忍為依據，辦教育如救人，把法理智慧的運用於學校教育，確實起到良好的效果。近兩年國中基本測驗，縣內榜首都在我們學校，師生的德行也普遍提高。」對於許多品行不良的學生，甚至輔導室原本要放棄的頑劣學生，洪校長經常主動認養與輔導這些棘手的案件，不厭其煩的教導並歸正他們的言行，贏得師生與家長的好評。
洪校長回憶起，有一次他剛買的新車遭一位酒後駕駛者撞擊，車體嚴重受損。他秉持修煉者的善心，不與人計較，未向肇事者索賠或提出控告。地方人士介入調解時，肇事者家屬感受到他的寬宏大量，沒有像一般人「獅子大開口」般的趁機訛詐，主動提出要賠償他一部新車，使一件原本可能會劍拔弩張、走向漫長訴訟的車禍糾紛，很快就圓滿收場。而他也深刻體會到，此過程就像是《轉法輪》書中所說的「無求而自得」。
以「真、善、忍」為依據的教育工作者 洪校長表示，打罵當然不是最好的教育，也不是唯一的管教方法，李洪志老師在《轉法輪法解》中回答學員問題時說：「我們講忍，對小孩子、對自己的孩子也不應該隨意打罵。你管孩子是正當的，小孩子不教育也不行，得教育。教育是個方法的問題，但是你為了管孩子把自己氣的夠嗆，那哪行？管孩子也不能動氣的，你不要真動氣。」管教是一種藝術，不是政府一紙命令就能做好的，有些教師怕觸犯規定，幹脆不管，放縱學生，有的氣憤不平，只好提早退休。
李老師在《轉法輪法解》中又說到：「不管教就縱容也失德，你不管教就失去你做父母的責任了，所以就應該管的。孩子不聽話，說我們管重一點也無所謂，但是你不要把他當作象牲畜一樣，那可不行，這要分清。我們管孩子也別動氣，你真動氣也不行，那你自己還有個忍的問題。忍不是生了氣才去忍，而是不生氣。」
辦學績優 歸功於法輪大法 洪校長強調，修煉法輪功之後，法輪大法的法理和李老師的話，一直是他辦學的依據。他說：「不論是對師生講話或制定學校辦法，都不忘智慧的容入。有李老師的法在，我不相信學校會辦不好」。
洪校長表示，智慧的運用法輪大法的內涵，在單位上做一個好人，辦好一所好學校，做個稱職的校長，能修己也能救人，是他現在的想法。他說：「作為一名法輪功修煉人，我義不容辭、責無旁貸的要努力下去，說真的，修煉以後，我們學校的校務蒸蒸日上，學生人數日益增加，特別是台灣首善地區的台北縣、市學生，不辭路遠而來，光是國中部就有八、九百位學生，占本校國中學生的百分之八十以上，這不能不歸功於法輪大法的威德。」
洪校長說，修煉人不求名利，只是修己向善，榮膺「弘道獎」的他，今後會繼續在教育這塊園地耕耘，克盡職責，努力做個好人中的好人。
