2012年5月，清华大学教育研究院发布了一份研究报告，这个研究专案从23所本科院校中收集了2万多份调查样本，对中国所谓的九八五院校与美国研究型大学，在大学生课堂提问方面，做了一番比较。
调查资料表明，在中国的九八五院校本科生中，有超过20%的人说自己从未在课上提问或参与讨论，而在美国大学生中从未提问或参与讨论的人，只有3%；相反的，说自己在课上经常提问或者很经常提问的大学生，中国占10%，而美国占63%。
这个报告一发表，就引起了高等院校教育人员的重视。很多人都为中国学生不会、不愿、或者不敢提问而感到担忧，甚至有人把“不会提问”当成中国大学生知识容器上的一块短板。
“不会提问”实质上是缺少独立思维的表现。在当今中国应试教育、灌输式教育模式下，学生缺少独立思维、创新思维，缺少想象力、创造力，这已经不是什么新鲜话题了。生活在这样的体制下，对于学生来说是一种悲哀。但我们也可以通过家庭教育和自我培养的方式来弥补这种僵化教育对学生的伤害。而拥有独立思考能力最简单的方法，就是培养质疑性思维，遇到事情要多问几个“为什么”。中国古人说“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”
下面是一个练习提问的实际例子。
以下一组图片是中央电视台报道的2001年1月23日“天安门自焚”事件中的视频截图以及对图片的描述。你能否根据生活和医学常识提出问题。
图一：“自焚者”王进东两腿间夹着一个绿色塑料饮料瓶。他身后一个警察拎着灭火器，身边一个警察拿着专业灭火设备——灭火毯。据央视报道的画面来看，当时天安门巡逻警察看到有人自焚后迅速拿出来十几个灭火器。
图二：“自焚者”刘思影做了气管切开手术。气管切开手术，就是在声带以下的喉咙里插一个管子，帮助呼吸。刘思影手术四天后接受央视记者采访。采访时，声音清晰，还能唱歌。
参考答案：塑料瓶在高温下会迅速熔化变形。“自焚者”王进东两腿间的塑料饮料瓶为何完好无变形？天安门巡逻警察不可能随时携带如此众多的灭火器，专业灭火毯就更不可能。在自焚这样的突发事件中，自焚者从全身浇上汽油点燃到被烧死只有短短的几分钟，警察怎么可能在如此短的时间内取到灭火器？参考“焦点访谈”的截图可以发现，“自焚者”王进东的图片是一个特写镜头，在如此短暂的突发事件里，是谁拍摄了这样的特写镜头？
众所周知，烧伤病人要严防感染，但央视记者却既不穿隔离衣，也不戴口罩、帽子，拿着沾满细菌的话筒近距离采访“自焚”女孩刘思影。气管切开手术，是在声带以下的喉咙里插一个管子，帮助呼吸。此时刘思影呼吸气流很少通过声带，声音应该是断断续续的。而刘思影气管切开手术后四天，就能声音清脆地接受采访，还能唱歌，完全违背了医学常识。
